川外科中第二届“卓越杯”暨新智慧教育优质课评比活动圆满收官
2025-05-26 10:49
来源：中国网教育
近日，川外科中成功举办第二届“卓越杯”暨新智慧教育优质课大赛。作为学校年度教育盛事，本次大赛历经全员参与的"三课"活动选拔，各教研组通过严格评审、多轮磨课等环节，最终遴选出14位教师代表参与决赛角逐。参赛教师以创新的教学设计、精准高效的课堂实施策略，全方位展现新时代教师扎实的专业功底和鲜明的育人风格。
刘羽老师执教的《紫藤萝瀑布》以新课标“文学阅读与创意表达”任务群为指导，通过结构化任务与跨学科整合，实现散文阅读与生命教育的融合。课堂以“赏藤萝之美—解花事人情—悟生命哲理”三大任务串联，形成“语言品析、情感体悟、哲理升华”的能力进阶路径。本课借助AI语音模拟技术还原创作心境，利用豆包平台示范小诗续写，将传统文本分析与现代技术、跨学科知识结合，既培养文学鉴赏力，又引导学生树立积极生命观，为语文教学创新提供了新思路。
谢心雨老师执教的《庄子与惠子游于濠梁之上》以“演读激趣、思辨悟道”为核心开展教学。课堂中，学生通过分角色演读，配合动画辅助，沉浸式体验论辩艺术；教师引导学生对比庄子感性审美与惠子理性求真的思维差异，并结合拓展阅读深化对道家思想的理解。课后作业以“成语溯源”为载体，让学生撰写短文挖掘庄子思想的现代意义。此外，课堂还融合历史背景与美术创作，用水墨画诠释文化内核。
李西西老师执教的《圆》将抽象的几何概念与生活实际问题相联系，有效拉近学生与数学知识的距离。课程以“如何画好圆？”这一富有启发性的问题导入，李老师通过“情境导入—小组合作—成果展示”三个循序渐进的教学阶段，引导学生主动探究新知识，鼓励学生分享探究发现，充分调动学生的学习积极性与主动性。
朱江红老师执教的《垂直于弦的直径》以“如何复原破损的扇子”贯穿整个课堂，串连起整个课堂的内容，自然地引出圆是轴对称图形的证明以及垂直与弦的直径平分弦及其相关定理，并由学生总结出相关定理，水到渠成。
董星莹老师的这节英语阅读课以“山”为意象，巧妙设计“识山-登山-感山-荐山”的明线，并融入徐霞客游记的暗线，贯穿古今，引导学生通过英语阅读感悟中国文化。课程设计亮点突出：跨学科融合新颖，开场通过AI生成徐霞客对话，结合古诗文营造时空交织感；思维工具运用精准，鱼骨图梳理文本逻辑，曲线图分析情感变化，助力学生深度理解；输出活动真实有趣，以“重庆山水Vlog博主”任务驱动语言实践，彰显“用英语讲中国故事”的育人目标。
赵渝欣老师带来了一堂题为《An Old Man Tried to Move the Mountains SectionA (3a-3c)》的阅读课。本课以“how to tell a story”为问题引导，巧妙而精准地引出课程主题，且以“save the Monkey King”为过程任务，带领学生在文本阅读中掌握讲述故事的三个步骤，从而引导与鼓励学生领略中国故事的深邃与感受中国故事的意义。本课立意高远，既弘扬了中国传统文化，也培养了跨学科能力的培养。
梁隆彬老师执教的《杠杆》一课以中国传统衡器“杆秤”引入，借使用杆秤小活动与“秤砣四两拨千斤”的提问，激发学生求知欲。通过生活实例引导学生发现杠杆定义，亲自示范杠杆五要素，助其深入理解。在探究杠杆平衡条件时，梁老师带领学生分析数据，得出杠杆原理，并展示改良器材验证结论普适性。从投石机到空间站机械臂，梁老师畅谈杠杆原理古今应用，不仅激发学生物理学习兴趣，更培养了民族自豪感与爱国情怀。
黄玉玲老师执教的《守护数字世界的钥匙》一课，聚焦“技术理解、安全意识与责任担当”融合育人目标，展开“身份认证技术”教学探索。课程采取项目式学习方式，学生化身“校园安全工程师”，借助AI助手“豆包”，以小组协作形式为师生、访客等设计访校认证策略。课程从虎符守护家国之门延伸至数字安全之门，让学生在掌握技术原理的同时，领悟身份认证背后的正义判断与责任担当。
在《酸的化学性质》优质课中，罗倩老师运用情境教学法，将化学原理与生活结合，借助数字化手段对分组实验拍照摄像，构建立体化学习环境，提升课堂互动性。这堂课突破传统知识传授，着重培养学生化学素养、创新及批判性思维，助力学生以科学视角观察世界，用理性思维分析问题，为其学科学习及未来发展奠定基础。
谢嫣老师执教的《制作实验装置，模拟吸烟有害健康》一课，融合生物学、化学、工程学知识，推动学生深度学习。课堂由智能助理发布核心任务，围绕“完成吸烟危害模拟装置设计与撰写科普讲解文字”展开。通过实践操作、资料分析、学生自评等多元形式，引导学生逐步优化装置设计与讲解内容。以问题链驱动思考，深入探究各成分危害，充分践行“五学课堂”理念。
袁一丹老师执教的《法律保障生活》一课，以真实案例贯通理论，通过情境创设、互动探究等多元教法，有效达成法治意识培育目标，让法治教育真正入脑入心。课堂以近期社会热议的“熊孩子炸车案”为切入点，精彩呈现了一堂生动深刻的法治教育课。课堂通过案例视频导入，从“熊孩子炸车案”着手，通过思考“限”与“护”，辨析“公”与“私”，明晰“禁”到“放”的智慧三个环节，抽丝剥茧，帮助同学们理解和掌握法律的作用，从而做到知法懂法尊法守法。
林杰老师以《希腊罗马古典文化》为课题，为师生呈现了一节设计精巧、互动丰富的优质历史课。林杰老师以“发现人——认识人——造福人”为逻辑主线，通过结构化教学设计将古典文明的厚重底蕴转化为生动的学习情境。林老师运用概念史教学法，精选德谟克利特的原子论、苏格拉底的产婆术、亚里士多德的实体说组成思辨矩阵，并通过设计“人性本质的认知嬗变”核心问题链，开展合作探究活动，鼓励学生在思维碰撞中提炼观点。课堂呈现“史料实证——历史解释——价值判断”的思维进阶路径，这堂基于大概念的主题式教学，不仅实现了知识的结构化统整，更培育了学生以古鉴今的文明对话意识。
在潘倩老师执教《尼罗河畔的神秘国度——埃及》一节中，从埃及的行·洲际枢纽到兴·尼罗馈赠，从辛·人口危机到幸·丝路新篇四个维度揭示了埃及这一神奇国家的独特魅力与挑战。课堂中同学们通过体验人口承载危机感受到了人口过于稠密对于国家经济发展的影响，积极为埃及的发展出谋划策。
林舒老师以“红军长征”为情景主线，结合国防教育与体育学科核心素养，通过设计“四渡赤水河”“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”“翻雪山过草地”四大运动场景，将学、练、赛跑、跳、翻、平衡等身体素质练习融入情境化任务中，不仅提升学生运动技能、心肺功能及协调性，还渗透长征精神教育，培养学生吃苦耐劳、团结协作的品德。
本次优质课构建了"赛训融合、研教共生"的立体化发展平台。参赛教师既彰显了基于核心素养的教学重构能力，又展现了数据驱动的精准教学实践智慧。学校将以此次赛事为支点，通过构建教学创新工坊、深化AI融合教研、优化发展性评价体系等举措，持续打造智慧教育新生态，助推师生在"教-学-评"良性循环中实现共生共长。
（图文/冉昕）
